الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الاحتياجات التدريبية للكادر الإداري بالتعليم العام بمدينة بريدة، ومدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى (المرحلة الدراسية، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي) والاستبانة كأداة للدراسة، وطبقت على عينة عشوائية بلغ عددها (331) موظفة، وتوصلت الدراسة إلى أن الاحتياج للتدريب جاء بدرجة كبيرة، وجاءت جميع الأبعاد بدرجة كبيرة أيضاً، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول جميع أبعاد الاحتياجات التدريبية تعزى لمتغير (المرحلة الدراسية) لصالح المرحلة الثانوية، ماعدا بُعد الكفايات الإدراكية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول جميع الأبعاد تعزى لمتغير (سنوات الخبرة)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الدورات التدريبية) ماعدا بُعدي (الكفايات الإدارية والفنية، والكفايات التكنولوجية) وهناك فروق حول تحديد الاحتياجات التدريبية للكفايات الإدارية والفنية لصالح الحاصلين على (من 5-10 دورات تدريبية)، بينما كانت الفروق حول تحديد الاحتياجات التدريبية للكفايات التكنولوجية لصالح الحاصلين على (أكثر من 10 دورات تدريبية). وأوصت الدراسة بأهمية تبني الجهات المعنية التدريب على الاحتياجات التدريبية التي توصلت إليها هذه الدراسة وقياس أثر التدريب عليها.

الكلمات المفتاحية: الاحتياجات التدريبية- الكادر الإداري- التعليم العام.