استهدفت الدراسة التعرف على مدى فاعلية عمل شُعَب تحسين الأداء المدرسي في مدارس المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر أعضاء الشُعَب, وتسليط الضوء على الصعوبات التي تواجهها. وتضمنت عينة الدراسة أعضاء شُعَب تحسين الأداء المدرسي في المدارس المتوسطة الحكومية بدولة الكويت في المناطق التعليمية التالية: العاصمة والجهراء والفروانية، والبالغ عددهم (120) عضواً. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة استبانة اشتملت على خمسة مجالات (جمع البيانات, تحليل البيانات, كتابة التقرير, المتابعة والإشراف, الصعوبات التي تواجه شُعَب تحسين الأداء المدرسي) لقياس مدى فاعلية عمل شُعَب تحسين الأداء. وخلصت الدراسة إلى نتائج كان من أهمها أن تقديرات أفراد العينة لفاعلية عمل شُعَب تحسين الأداء المدرسي وفقاً لمحاور الاستبانة جاءت متوسطة، وأن مجال المتابعة والإشراف الأكثر فاعلية بين مجالات عمل الشُّعْبَة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة حول فاعلية شُعَب تحسين الأداء المدرسي تعزى لمتغيرات (النوع, المستوى الوظيفي, المنطقة التعليمية, سنوات الخبرة). وأوصت الدراسة بتقديم الدعم اللازم من قبل وزارة التربية لتطوير أداء شُعَب تحسين الأداء وزيادة فاعليته, وتطوير قدرات الأعضاء لتمكينهم من أداء مهامهم بشكل أفضل.