أ. فاطمة بنت سالم بن سلمان الخاطرية؛ أ. منى بنت علي بن راشد الهنائية؛ أ. سميرة بنت حمود بن حمد البيمانية

باحثات دكتوراه الفلسفة في القيادة التربوية، جامعة نزوى

د. محمد إسماعيل القضاة

أستاذ التربية والدراسات الإنسانية المشارك، جامعة نزوى

الملخص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الثقافة التنظيمية والاستقلالية المهنية لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة مسقط بسلطنة عُمان، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، واشتمل مجتمع الدراسة على جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية بالمحافظة والبالغ عددهم (8694) معلماً ومعلمة، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (311) فرداً. واعتمدت الدراسة على استبانة مكونة من محورين: الثقافة التنظيمية (25 فقرة موزعة على خمسة أبعاد: القيم، المعتقدات، الأعراف، التوقعات، الاتجاهات)، والاستقلالية المهنية (25 فقرة موزعة على خمسة أبعاد: التدريس، التخطيط، القرارات، التطوير، بيئة العمل). وجاءت النتائج كالآتي: أنّ مستوى الثقافة التنظيمية مرتفع بشكل عام، ومستوى الاستقلالية المهنية لدى المعلمين والمعلمات أيضاً مرتفع بشكل عام، ووجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين مستوى الثقافة التنظيمية ومستوى الاستقلالية المهنية بالمدارس الحكومية في محافظة مسقط بسلطنة عُمان. وأوصت الدراسة بتعزيز القيم التنظيمية من خلال برامج تدريبية متخصصة، وتمكين المعلمين في صنع القرارات التربوية والإدارية، مع أهمية مراجعة الأعراف التنظيمية غير الرسمية التي قد تقيد الممارسات المهنية، وذلك لضمان بيئة تعليمية محفزة تدعم استقلالية المعلمين وتطور أدائهم المهني.

الكلمات المفتاحية: الثقافة التنظيمية، الاستقلالية المهنية، المدارس الحكومية، محافظة مسقط، سلطنة عُمان.