الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادة التحويلية في تعزيز جودة الإشراف العلمي على طلبة الدراسات العليا في جامعة جدة من وجهة نظرهم، والكشف عن الفروق الإحصائية بين استجابات أفراد العينة حول دور القيادة التحويلية في تعزيز جودة الإشراف العلمي وفقاً لمتغيري الكلية، ونوع البرنامج. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (255) طالب دراسات عليا من طلبة الدراسات العليا في جامعة جدة. وتوصلت نتائج الدارسة إلى أن دور القيادة التحويلية في تعزيز جودة الإشراف العلمي على طلبة الدراسات العليا في جامعة جدة من وجهة نظرهم جاء بدرجة عالية جداً بمتوسط حسابي (4.57)، وجاء بُعد التأثير المثالي كأهم دور بمتوسط حسابي (4.59)، يليه بُعد التحفيز الإلهامي بمتوسط حسابي (4.58)، يليه بُعد الاستثارة العقلية بمتوسط حسابي (4.55)، وأخيراً بُعد رعاية الأفراد واحتياجاتهم بمتوسط حسابي (4.55).  كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة حول دور القيادة التحويلية في تعزيز جودة الإشراف العلمي تعزى لنوع الكلية لصالح الكليات العلمية، وعدم وجود فروق تعزى لنوع البرنامج، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات.    

الكلمات المفتاحية: القيادة التحويلية، الإشراف العلمي، طلبة الدراسات العليا، جامعة جدة.