الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة في لواء الجامعة في محافظة العاصمة للقيادة الخادمة، وعلاقتها بمستوى المناخ التنظيمي السائد في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكوّن مجتمع الدّراسة من جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الخاصة في لواء الجامعة بمحافظة العاصمة وبلغ عددهم (8469) معلماً ومعلمةً، وتم اختيار عينة طبقية بسيطة تكونت من (424) معلماً ومعلمة، وطوّر الباحثان استبانة تم التحقق من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للقيادة الخادمة مرتفعة، وأن مستوى المناخ التنظيمي السائد في المدارس الخاصة مرتفع أيضاً، وأن هناك تفاوتاً في مستوى الدلالة حسب المتغيرات الديموغرافية حيث تبين عدم وجود فروق حول درجة ممارسة القيادة الخادمة ومستوى المناخ التنظيمي تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي وكانت لصالح مؤهل البكالوريوس، وسنوات الخدمة حيث كانت لصالح الخبرة أقل من خمس سنوات، وكذلك تبين وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين درجة ممارسة القيادة الخادمة ومستوى المناخ التنظيمي. وأوصت الدراسة بتحديد مؤشرات أداء محددة لقياس المناخ التنظيمي بشكل دوري ومتابعة التقدم في تحسينه، وتحسين قنوات التواصل بين الإدارة والمعلمين لضمان تبادل المعلومات والآراء بشكل مستمر وفعال. 

الكلمات المفتاحية: القيادة الخادمة، المناخ التنظيمي، مديرو المدارس الخاصة، لواء الجامعة، الأردن.