أ. رزان شاهر عبد الوالي السعودي– ماجستير علم نفس تربوي- جامعة الطفيلة التقنية- الأردن

أ.د محمد أحمد الرفوع– كلية العلوم التربوية- جامعة الطفيلة التقنية- الأردن

المُلخص: هدفت الدّراسة إلى التعرّف على العلاقة بين التدفق النفسي والاتساق المعرفي لدى عيّنة من طلبة البكالوريوس في جامعة الطفيلة التقنية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (434) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، طُبق عليهم مقياس التدفق النفسي المُكون من (25) فقرة، ومقياس الاتساق المعرفي المُكون من (32) فقرة، وذلك بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، وقد أظهرت النتائج: أن درجة التدفق النفسي مُرتفعة ودرجة الاتساق المعرفي متوسطة لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية، كذلك أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05)  بين التدفق النفسي والاتساق المعرفي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية للتدفق النفسي ‏تُعزى لمتغيري الجنس والمُستوى الأكاديمي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لبُعد التغذية الراجعة وكانت الفروق لصالح الإناث على هذا البُعد، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية للاتساق المعرفي ‏تُعزى لمتغيري الجنس والمستوى الأكاديمي.    

الكلمات المفتاحية: التدفق النفسي، الاتساق المعرفي، طلاب الجامعة.