الذّكاء العاطفي لدى مديرات المدارس في محافظة المذنب من وجهة نظر المعلّمات

هدفت الدّراسة إلى التعرّف إلى درجة ممارسة مديرات المدارس لمهارات الذكاء العاطفي من وجهة نظر المعلّمات بمحافظة المذنب، وإذا ما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة مديرات المدارس لمهارات الذكاء العاطفي، لدى عيّنة الدّراسة، تعزى إلى متغيّرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المرحلة الدراسيّة)، واستخدمت الدّراسة المنهج الوصفي، واعتمدت في جمع المعلومات على الاستبانة، واختيرت عيّنة الدّراسة بطريقة عشوائية، وبلغ عدد المعلّمات 264 معلمة. وكانت أهم النتائج التي توصّلت إليها الدّراسة: أن درجة ممارسة مديرات المدارس لمهارات الذكاء العاطفي، من وجهة نظر المعلّمات بمحافظة المذنب، متحقّقة بدرجة كبيرة، وكذلك أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلّمات حول ممارسة مديرات المدارس لمهارات الذكاء العاطفي، راجعة لاختلاف المؤهل العلمي للمعلّمات، وأن أصحاب سنوات خبرة أقل من 5 سنوات هُنّ أعلى المجموعات استجابات إيجابية حول مستوى الذكاء العاطفي لمديراتهن، تليهن مجموعة سنوات خبرة 10 سنوات فأكثر، بينما أقل المجموعات هي مجموعة خبرة من 5 سنوات لأقل من 10 سنوات، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًّا في ممارسة مهارات الذكاء العاطفي (الدرجة الكلية) لدى مديرات المدارس بمحافظة المذنب، راجعة لاختلاف المرحلة التدريسيّة لعيّنة الدّراسة.