الرئيسية بوابة المجلة اتصل بنا
🇸🇦 العربية
🇬🇧 English
شعار المجلة
ISSN: 2709-5231
🇸🇦 العربية
🇬🇧 English

بناء ومصداقية مقياس الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني لدى طلاب الجامعة باستخدام نمذجة المعادلة البنائية الاستكشافية: دراسة منهجية الطرق المختلطة

المؤلفون
  • أ.د عبد الناصر السيد عامر

    أستاذ ورئيس قسم القياس والتقويم والإحصاء النفسي كلية التربية- جامعة قناة السويس– مصر

الملخص

هدفت الدراسة إلى بناء مقياس الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني أثناء جائحة كورونا ((COVID-19 بين طلاب الجامعة, والتحقق من صدقه وثباته باستخدام نموذج المعادلة البنائية الاستكشافية, وكذلك تشخيص مظاهر الضغوط الأكاديمية. وقد اتبعت الدراسة منهجية الطرق المختلطة, وتم بناء 20 مفردة لقياس الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني, وتم تطبيق المقياس من خلال لينك إلكتروني صيغة Google form على عينة تضم (511) من طلاب جامعة قناة السويس بكليتي التربية, والآداب والعلوم الإنسانية, وحُللت البيانات باستخدام برنامج SPSS (26) وبرنامج MPLUS (7). وقد أفرز التحليل العاملي الاستكشافي ثلاثة عوامل ذات معني, واتضح أن نموذج المعادلة البنائية الاستكشافية ذات البناء ثلاثي الأبعاد أفضل مطابقة مع بيانات العينة وفقاً لمؤشرات RMSEA و NNFI و CFI, واتسم المقياس بدرجة مرضية من الاتساق الداخلي (Alpha=0.928). وتوفرت مظاهر الضغوط بدرجة كبيرة لمعظم المفردات.  وبذلك اتسم مقياس الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني بدرجة مرضية من الخصائص السيكومترية (صدق وثبات) ويمكن الاعتماد عليه في تشخيص الضغوط الأكاديمية بين طلاب الجامعة.

الكلمات المفتاحية:
الضغوط الأكاديمية، التعلُم الإلكتروني، طلاب الجامعة، المعادلة البنائية

المشاهدات

▲ أعلى من المتوسط (180%)

545

التحميلات

73

تحميلات PDF

73

معدل التفاعل

13%

إحصائيات الاستخدام

معرف المقال: 19

المشاهدات: 545التحميلات: 73
المراجع
Cover Image
التنزيلات
منشور
2021-05-01
القسم
الاصدار

المؤلفات المشابهة

11-20 من 264

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

الرئيسية
الأنشطة
الأرشيف
من نحن