1 المجلد الاولالأبحاث المقبولة للنشرالعدد 2 مايو 2021

التنمر الإلكتروني لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت وعلاقته ببعض المتغيرات

د. محمد حمد العتل – كلية التربية الأساسية- الكويت

د. محمد علي عبد الله العجمي – كلية التربية الأساسية- الكويت

د. أحمد شلال الشمري – كلية التربية الأساسية- الكويت

 الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أشكال التنمر الإلكتروني لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت, وأثر متغيرات النوع, السنة الدراسية, شبكات التواصل الأكثر استخداماً, عدد ساعات استخدامها, الألعاب الإلكترونية على ذلك. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (163) طالباً وطالبة من كلية التربية الأساسية طبق عليهم استبانة تضمنت (28) عبارة موزعة على أربعة محاور. وتوصلت الدراسة إلى أن الإقصاء أكثر أنماط التنمر الإلكتروني شيوعاً لدى أفراد عينة الدراسة, يليه السخرية والتهديد, ثم انتهاك الخصوصية, وأخيراً تشويه السمعة والتحرش الجنسي. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول جميع أبعاد التنمر الإلكتروني تعزى لمتغير النوع, بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير عدد ساعات استخدام شبكات التواصل الاجتماعي. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق حول شويه السمعة والتحرش الجنسي, الإقصاء, انتهاك الخصوصية تعزى لمتغير السنة الدراسية, بينما توجد فروق حول السخرية والتهديد. وأظهرت النتائج وجود فروق حول تشويه السمعة والتحرش الجنسي تعزى لمتغير شبكات التواصل الاجتماعي, بينما لا توجد فروق حول الإقصاء, والسخرية والتهديد, وانتهاك الخصوصية. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق حول السخرية والتهديد, وانتهاك الخصوصية تعزى لمتغير الألعاب الإلكترونية, بينما لا توجد فروق حول تشويه السمعة والتحرش الجنسي, والإقصاء.  

 

الكلمات المفتاحية: التنمر الإلكتروني, كلية التربية الأساسية, الكويت.      

مقالات ذات صله

البناء العاملي لمقياس البروفيل الحسي المختصر (SSP) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالبيئة المصرية

د صفوت

دور الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت

د صفوت

مدى وعي معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت بالتعلم الإلكتروني وواقع استخدامهم له في التدريس

د صفوت