الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن  تقديرات طلبة التربية العملية بكلية التربية في جامعة الكويت لأثر خبرة التربية العملية في جاهزيتهم لتوظيف الكفايات الرقمية في التدريس، ورصد أهم أوجه الاستفادة المتحققة من برنامج التربية العملية، والعوامل المؤثرة في جاهزيتهم. وقد تم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته للدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تعين استبانة مكونة من (46) بنداً وزعت على (4) محاور تتعلق بكفايات استخدام الحاسوب، وتصميم أنشطة رقمية، والتعامل مع شبكة الانترنت، والتعامل مع التخزين السحابي، بالإضافة إلى سؤالين ذوي نهاية مفتوحة. وقد تم تطبيقها على عينة مكونه من (190) طالبا وطالبة من الملتحقين ببرنامج التربية العملية في كلية التربية في جامعة الكويت خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/2019. وكشفت الدراسة عن النتائج التاليه وقد جاءت أولاً كفايات استخدام الحاسوب في المرتبة الأولى، ثانياً تليها كفايات التعامل مع شبكة الانترنت، ثالثاً كفايات تصميم وإنتاج أنشطة ووسائل تعليمية رقمية، وأخيرا كفايات التعامل مع التخزين السحابي. كما بينت نتائج الدراسة أن الطلبة المعلمون هم أكثر من حقق الاستفادة من برنامج التربية العملية، وأن أهم أوجه الاستفادة التي حققوها من برنامج التربية العملية تتمثل في امتلاكهم كفايات التعامل مع التكنولوجيا الرقمية الخاصة بإعداد الدروس والتخطيط لها، وتنفيذها إلكترونيا، وكذلك في كيفية الإفادة من شبكة الانترنت في تصميم أنشطة ومواد تعليمية. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العينة حول تقديراتهم لأثر التربية العملية في تمكينهم من المهارات الرقمية تبعا لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات المرتبطة بنتائجها.