د. طلال جزاع باجيه جزاع وزري الشمري

دكتوراه الفلسفة في التربية (تخصص الإرشاد النفسي والتربوي)- وزارة التربية- الكويت

الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الذكاء الروحي والتفكير الإيجابي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في دولة الكويت، وأثر بعض المتغيرات على ذلك، والكشف عن العلاقة بين الذكاء الروحي والتفكير الإيجابي، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس الذكاء الروحي إعداد (2008(King, ، ومقياس التفكير الإيجابي (إعداد الباحث)، وتألفت عينة الدراسة من (336) طالباً وطالبة في كلية التربية الأساسية. وتوصلت النتائج إلى أن مستوى الذكاء الروحي ككل متوسط لدى أفراد عينة الدراسة وجاءت جميع أبعاده متوسطة أيضاً، وأن مستوى التفكير الإيجابي ككل مرتفع، وترواحت أبعاده بين مرتفعة ومرتفعة إلى حدٍ ما. وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية للذكاء الروحي وجميع أبعاده تعزى لمتغير النوع عدا بُعد التفكير الوجودي الناقد، وعدم وجود فروق حول الدرجة الكلية للذكاء الروحي وجميع أبعاده تعزى لمتغيرات السنة الدراسية، التخصص، والمعدل التراكمي. ووجود فروق حول الدرجة الكلية للتفكير الإيجابي وبُعدي الثقة بالنفس، ومقاومة المخاوف تعزى لمتغير السنة الدراسية، وعدم وجود فروق حول باقي الأبعاد تعزى للسنة الدراسية، وعدم وجود فروق حول الدرجة الكلية للتفكير الإيجابي وجميع أبعاده تعزى لمتغيرات النوع، التخصص، المعدل التراكمي. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية متوسطة دالة إحصائياً بين الدرجة الكلية للذكاء الروحي والدرجة الكلية للتفكير الإيجابي.

الكلمات الافتتاحية: الذكاء الروحي، التفكير الإيجابي، كلية التربية الأساسية، الكويت.