ملخصات رسائل علمية

واقع الإصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري المرحلة الثانوية في التعليم العام بدولة الكويت

بواسطة adminأكتوبر 11, 2020أكتوبر 11, 202004537

إعداد	مريم حامد الشمري
المشرف	أ.د. عيسى محمد الأنصاري
التخصص والكلية	قسم أصول التربية- كلية الدراسات العليا
الجامعة	جامعة الكويت
نوع الرسالة	ماجستير
السنة	2017
الملخص	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الإصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري المرحلة الثانوية في التعليم العام بدولة الكويت، والتعرف على معوقات الاصلاح المدرسي، وسبل تحقيق عمليات الاصلاح المدرسي، وأثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والعمر، وسنوات الخبرة، والمنطقة التعليمية في ذلك، وتكوَّنت عينة الدراسة من (114) مدير ومديرة مدرسة. وتم تطوير أداة لقياس متغيرات الدِّراسة تكونت من (57) فقرة موزعة على (7) مجالات وهي (الإدارة المدرسية، التخطيط للإصلاح، المعلم والاصلاح، التنمية المهنية، التكنولوجيا والإصلاح ، دور المشاركة المجتمعية، سبل تحقيق عمليات الإصلاح)، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدِّراسة أن واقع الإصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري المرحلة الثانوية في التعليم العام بدولة الكويت يتم بدرجة مرتفعة، وجاءت المجالات مرتبة تنازلياً (الإدارة المدرسية، التنمية المهنية، التكنولوجيا والإصلاح، التخطيط للإصلاح، المعلم والاصلاح، المشاركة المجتمعية)، كما أشارت النتائج إلى أن المعوقات التي تحد من عملية تنفيذ الإصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري مدارس المرحلة الثانوية في التعليم العام بدولة الكويت (متوسطة)، وأشارت النتائج أيضا إلى أن سبل تحقيق عمليات الاصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري المرحلة الثانوية في التعليم العام بدولة الكويت (مرتفعة)، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لجميع مجالات واقع الإصلاح المدرسي فيما يتعلق بمتغير الجنس إلا فيما يتعلق بمجال التنمية المهنية، حيث كانت الفروق لصالح الإناث، فيما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق فيما يتعلق بمتغير المؤهل العلمي والعمر في جميع المجالات المتعلقة بواقع الإصلاح المدرسي، بينما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق فيما يتعلق بمتغير سنوات الخبرة في جميع المجالات المتعلقة بواقع الإصلاح المدرسي إلا فيما يتعلق بمتغير التخطيط للاصلاح، حيث كانت الفروق لصالح سنوات الخبرة (من 5 – 10 سنوات و 10 سنوات فأكثر) مقارنة بسنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات)، وتوصلت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق في المعوقات التي تحد من عملية تنفيذ الإصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري مدارس المرحلة الثانوية في التعليم العام بدولة الكويت فيما يتعلق بمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والعمر وسنوات الخبرة. وتوصلت النتائج كذلك إلى وتوصلت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق في لسبل تحقيق عمليات الاصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري المرحلة الثانوية في التعليم العام بدولة الكويت فيما يتعلق بمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والعمر وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: العمل على شمولية الإصلاح المدرسي بحيث يتناول جميع عناصر العملية التعليمية. مرونة إجراءات الإصلاح المدرسي بحيث تتاح بدائل متعددة لاختيار ما يتناسب مع طبيعة النظام التعليمي داخل المدرسة.

الموضوع السابق

توجهات البحث التربوي لتحقيق رؤية الكويت 2035: رأس مال بشري إبداعي

الموضوع التالي

درجة التزام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الكويت بأخلاقيات مهنة التعليم الجامعي من وجهة نظر طلبتها

admin