د. ياسمين هداد فاضل الفضلي- وزارة التربية- الكويت

د. يوسف ناصر الرسيس- كلية التربية الاساسية- الكويت

الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على منهج منتسوري في مهارات التعلُم ودافعية الإنجاز لدى الأطفال في مرحلة الرياض بدولة الكويت، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي، وتكونت العينة من (40) طفلاً وطفلة من روضة النماء في محافظة مبارك الكبير بدولة الكويت تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، واشتملت الأدوات على مقياس مهارات التعلُم، ومقياس دافعية الإنجاز تم تطبيقها قبلياً وبعدياً على المجموعتين، وتم بناء برنامج تدريبي قائم على مهارات منتسوري. وتوصلت نتائج الدّراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التعلُم ومقياس دافعية الإنجاز لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التعلُم لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس دافعية الإنجاز لصالح المجموعة التجريبية، ويعزى ذلك إلى التأثير الإيجابى للبرنامج القائم على مهارات منتسورى.          

الكلمات المفتاحية: مهارات منتسوري، رياض الأطفال، مهارات التعلم، دافعية الإنجاز.