غلق الدرس المدرسي وفق مهارات طرائق التدريس الديداكتيكي: (دراسة نظرية)
- المؤلفون
-
-
أ. صالح شيخو الهسنياني
مدرب تربوي في مديرية الإعداد والتدريب - دهوك- وزارة التربية – إقليم كردستان- العراق
-
- الملخص
-
تتنوع وتتعدد إستراتيجيات غلق الدرس المدرسي التي يتبعها المعلمون أثناء دروسهم، وتكمن أهمية غلق الدرس واختيار الوسيلة الملائمة في تثبيت المعلومة التي تم طرحها وشرحها مسبقاً، ويجب أن يلاحظ المعلم وأن يكون على علم ودراية بأن اختيار إستراتيجية غلق فقرة من الدرس أو الدرس كله لا تقل أهمية عن إستراتيجية البدء بالدرس. وتعد بداية ونهاية كل درس عناصر مهمة وحاسمة في تحقيق التفاعل المثمر بين المعلم والطالب، وبين الطالب والمادة الدراسية، وبين الطلبة أنفسهم، ومهمة أيضاً في تحقيق الفهم العميق للمادة، وفي الوقت الذي يركز الكثير من المعلمين على كيفية البدء بالدرس بقوة وشوق لجذب انتباه الطلبة، يغفل آخرون أهمية إغلاق الدرس بطريق إيجابية تعزز التعلم وتساعد الطالب على ترتيب المفاهيم والأفكار التي تم شرحها واستعراضها. ويسعى البحث الحالي إلى التعرف على كيفية غلق الدرس المدرسي وفق مهارات طرق التدريس الديداكتيكي، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة. وتوصلت نتائج البحث إلى أن إغلاق الدرس يشكل جزءاً من العملية التعليمية والتربوية يمكن أن يكون له تأثيرات إيجابية نافعة على المدى الطويل على نجاح وتفوق الطلاب الأكاديمي والاجتماعي وغيرها، ويعد فرصة للطلاب والمعلم لتحديد مدى تحقق الأهداف التعليمية التي تم وضعها، ويجب أن يدرك المعلم أن إغلاق الدرس لا يتعدى الدقائق من وقت الدرس.
- الكلمات المفتاحية:
- مهارة الغلق، أنواع الغلق، الأنشطة التعليمية، تلخيص الدرس
- المراجع
- Cover Image
-
- التنزيلات
- منشور
- 2025-09-10
- إصدار
- مجلد 5 عدد 15 (2025)
- القسم
- الاصدار
إحصائيات الاستخدام
معرف المقال: 263
المؤلفات المشابهة
- أ.د علي حبيب الكندري, فاعلية هندسة التلقينات التوليدية في تطوير استجابات نماذج اللغة في السياقات البحثية العربية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 6 عدد 16 ج1 (2026)
- أ. ثائر علي عبد الهادي رجا أبو خليل , ممارسة الكفايات القيادية الإلكترونية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في مديرية القدس وضواحيها , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 2 عدد 6 (2022)
- أ. محمد ضيف الله الغامدي , أ.د عبدالله بن ضيف الله الحارثي , درجة ممارسة القيادة التشاركية وعلاقتها بتفعيل مجتمعات التعلم المهنية لدى مُعلِّمي المرحلة الثانوية بمحافظة جدة , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 14 (2025)
- أ. ناهية عوض الكسر , التخطيط لإنشاء مدرسة افتراضية بأسلوب بيرت لتعليم الكبار , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 2 عدد 4 (2022)
- أ.د.م عماد حنون الكحلوت , أ. ريم شحدة الكحلوت , مدى تحقيق مشروع تحدي القراءة لأهدافه لدى طلبة وكالة الغوث الدولية في فلسطين “دراسة تقييمية” , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 1 عدد 2 (2021)
- أ. عذاري سالم بوحمد, فاعلية برامج الشات بوت (Chatbot) في تعزيز التعلُم الذاتي لدى طلاب الجامعات الكويتية: دراسة تطبيقية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 6 عدد 16 ج2 (2026)
- د. أحمد بن عبد الله بن إبراهيم العبيسي, برنامج تدريبي قائم على المعايير المهنية للإشراف التربوي وفاعليته في تنمية مهارات الاتصال التعليمي وأخلاقيات المهنة لدى المشرفين التربويين , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 15 (2025)
- د. صفوت حسن عبدالعزيز, أ. زهرة الصايغ, أ. صفاء عريف عارف, أ. رحاب المطيري, أ. غدير الهندال , دور الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم في مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت: دراسة ميدانية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 13 (2025)
- أ. ياسر عبدالله راشد الحمداني, أ. فاطمة راشد سيف البلوشي, د. راية الريسي, تصورات المعلمين حول استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي: دراسة نوعية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 6 عدد 17 (2026)
- أ. صالح بن عبد الله بن صالح الدغيم, أ.د خالد بن سعد محمد السليمي, الأنماط القيادية الممارسة لمديري المدارس المتوسطة والثانوية في محافظة الرس وفقاً لنظرية الشبكة الإدارية لبليك وموتون وعلاقتها بتفعيل مبادرات ومشاريع وزارة التعليم , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 3 عدد 9 (2023)
يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.
الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين
- أ. صالح شيخو الهسنياني , صفات المعلم المثالي (الديداكتيكي): دراسة نظرية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 13 (2025)