أثر ممارسات إدارة الجودة الشاملة في تحقيق التنمية المستدامة في جامعة الملك سعود من وجهة نظر الهيئة الإدارية
- المؤلفون
-
-
أ. منيرة علي العرجاني
باحثة دكتوراه- قسم الإدارة التربوية- كلية التربية- جامعة الملك سعود
-
أ. الجوهرة صقر المطيري
باحثة دكتوراه- قسم الإدارة التربوية- كلية التربية- جامعة الملك سعود
-
أ. عزيزة عبدالله المطرودي
باحثة دكتوراه- قسم الإدارة التربوية- كلية التربية- جامعة الملك سعود
-
د. نورة عبدالله الجبرين
قسم الإدارة التربوية- كلية التربية – جامعة الملك سعود
-
- الملخص
-
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر ممارسات إدارة الجودة الشاملة في تحقيق التنمية المستدامة في جامعة الملك سعود، من وجهة نظر الهيئة الإدارية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات باستخدام أداة الاستبانة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وتكونت العينة من (132) من الموظفين الإداريين في جامعة الملك سعود، وتركزت محاور الدراسة على تقييم مستوى تطبيق الجودة الشاملة، ودرجة تحقق التنمية المستدامة والعلاقة بينهما. وأظهرت النتائج أن تطبيق إدارة الجودة الشاملة جاء بدرجة “متوسطة” بمتوسط حسابي (3.08)، ما يعكس تنفيذًا جزئيًا أو متفاوتًا لمفاهيم الجودة في قطاعات الجامعة المختلفة. كما أظهرت نتائج محور التنمية المستدامة مستوى تحقق “متوسط” أيضًا (3.10)، مع بروز البُعد الاقتصادي بدرجة تطبيق أكبر من الأبعاد البيئية والاجتماعية. أما العلاقة بين الجودة الشاملة والتنمية المستدامة فقد جاءت بدرجة “كبيرة” (3.68)، مما يدل على وجود ارتباط إيجابي بينهما. وأشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير أثر الجودة الشاملة على الاستدامة تبعًا لمتغيرات مثل العمر، والمستوى التعليمي، والخبرة. وخلصت الدراسة إلى أن تعزيز تطبيق الجودة الشاملة يشكّل مدخلًا إستراتيجيًا نحو تفعيل الاستدامة في مؤسسات التعليم العالي، ودعت إلى دعم القيادة الجامعية لهذا الاتجاه، وتكثيف التدريب، وبناء ثقافة مؤسسية تشاركية.
- الكلمات المفتاحية:
- إدارة الجودة الشاملة، التنمية المستدامة، التعليم العالي، جامعة الملك سعود
- المراجع
- Cover Image
-
- التنزيلات
- منشور
- 2025-09-10
- إصدار
- مجلد 5 عدد 15 (2025)
- القسم
- الاصدار
إحصائيات الاستخدام
معرف المقال: 248
المؤلفات المشابهة
- د. عواطف بطاح الشتيلي, أ. بدرية فلاح المطيري, أ. عواطف بنت حمدي الشطيطي, العدالة التنظيمية وعلاقتها بالاحتراق الوظيفي لدى المساعد الإداري في مدارس التعليم العام بمحافظة المذنب , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 6 عدد 16 ج1 (2026)
- أ.د أحمد محمود الثوابية , أ. أمل عبد الحميد موسى الفراهيد, الفضاء السِّيبراني وعلاقته بالأداء الأكاديمي والعلاقات الاجتماعية والعاطفية لدى طلبة جامعة الطَّفيلة الِّتقنية. , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 1 عدد 3 (2021)
- أ. هدى بنت دُلوه العليوي, د. سميرة بنت أحمد الزهراني, د. أسماء بنت محمد القحيز, دراسة تحليلية للمتغيرات البحثية التي تضمنتها رسائل وخطط الدكتوراه بقسم المناهج وطرق التدريس في الجامعات السعودية في ضوء الإطار الوطني لمعايير مناهج التعليم العام الإصدار الثاني , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 6 عدد 16 ج2 (2026)
- أ. مرام عوض الصنوين, التغذية المعلوماتية وعلاقتها بالدافع المعرفي لدى طلاب جامعه الكويت , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 15 (2025)
- د. عبد العزيز عبد الله الكندري, أ. عبد الرحيم الطاهر, أ. داود الجوهر, دور الكتاب الإلكتروني في تحفيز الطلبة وعوامل إعداد مصادر المعلومات الإلكترونية الفاعلة , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 2 عدد 6 (2022)
- د. محمد سعود العجمي, د. سلامة عجاج العنزي, د. أحمد محسن السعيدي , درجة ممارسة العمل التطوعي مع الأشخاص ذوي الإعاقة في دولة الكويت , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 2 عدد 5 (2022)
- أ.د علي صالح الشايع , د. عواطف بطاح المطيري , واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمادات الموارد البشرية في الجامعات السعودية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 13 (2025)
- د. مها هذال المطيري- , مستوى مهارات القرن الحادي والعشرين في ظل الثورة الصناعية الرابعة لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 3 عدد 8 (2023)
- أ. وعد بنت فهد بن عوض الجهني , د. منار بنت سعود بن ماضي العتيبي , دور القصص الرقمية في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 4 عدد 11 (2024)
- أ.د علي حبيب الكندري, فاعلية هندسة التلقينات التوليدية في تطوير استجابات نماذج اللغة في السياقات البحثية العربية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 6 عدد 16 ج1 (2026)
يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.