تحليل الشبكات العصبية السيكومترية لمقياس إدمان الهواتف الذكية (الصيغة المختصرة) وعلاقته بجودة الحياة لدى طلاب الجامعة
- المؤلفون
-
-
د. فاطمة فتحي محمد قاسم
دكتوراه في القياس والتقويم التربوي- مديرة أكاديمية المتفوقين التربوية- الأردن
-
أ.د عبد الناصر السيد عامر
أستاذ القياس والتقويم ورئيس قسم علم النفس التربوي- كلية التربية – جامعة قناة السويس- مصر
-
- الملخص
-
هدفت الدراسة إلى الكشف عن بنية مقياس إدمان الهواتف الذكية (الصيغة المختصرة) لـ (Kwon et al., 2013) لدى عينة من طلاب الجامعة في المجتمع العربي باستخدام التحليل العاملي والشبكات العصبية السيكومترية، وتحديد نسبة انتشاره ودراسة علاقته بجودة الحياة. واشتملت أدوات الدراسة على مقياس إدمان الهواتف الذكية (الصيغة المختصرة) ومقياس جودة الحياة، طبقت إلكترونيًا على عينة مكونة من 418 طالبًا وطالبة من طلبة الجامعة، توزعت على 12.9% ذكور و87.16% إناث، وحسب الجنسية، كان 70.3% من مصر و29.7% من جنسيات عربية متنوعة، بمتوسط عمر (M=24.59) عام وانحراف معياري(SD=9.23) ، وتم توظيف التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي ونموذج المعادلة البنائية لتحقيق الأهداف. وأنتج التحليل العاملي الاستكشافي عاملين فسرا 64.29% من تباين إدمان الهواتف الذكية، بينما أظهر نموذج العوامل الثلاثة (التأثير السلبي، والاعتمادية، والوقت المستغرق) مطابقة جيدة مع البيانات (CFI=0.95; TLI=0.92; RMSEA=0.083) وكشف تحليل الشبكات العصبية السيكومترية أهمية مفردات الشعور بالارتباك عند البُعد عن الهاتف، والتفكير والانشغال به، وفقدان التركيز بسبب الهاتف. وأوضحت النتائج أن نسبة مدمني الهواتف من طلاب الجامعة بلغت 51.7% وفقًا لمعيار الوسيط ووفقًا لنتائج منحنى ROC والتي أظهرت أن للهواتف تأثيرًا سالبًا دالًا إحصائيًا عند 0.01 على جودة الحياة (β=-0.26). وأوصت الدراسة بضرورة التوعية بمخاطر إدمان الهواتف الذكية من خلال الندوات والدورات، نظرًا لتأثيرها السلبي على جودة الحياة.
- الكلمات المفتاحية:
- مقياس إدمان الهواتف الذكية، تحليل الشبكات العصبية السيكومترية، جودة الحياة، طلاب الجامعة
- المراجع
- التنزيلات
- منشور
- 2024-09-01
- إصدار
- مجلد 4 عدد 12 (2024)
- القسم
- الاصدار
إحصائيات الاستخدام
معرف المقال: 202
المؤلفات المشابهة
- أ. وفاء السيد محمد السيد, مدى تضمين قيم السلام الذاتي في مقرر الثقافة الإسلامية بمعهد التمريض في دولة الكويت , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 6 عدد 18 (2026)
- د. غازي عنيزان الرشيدي , أ.أمل محمد العدواني, أ. عبطة ثاير الشمري, أدوات جمع البيانات في البحث الأثنوجرافيك , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 2 عدد 4 (2022)
- د. رولا محمد محمود حميدان, أ. محمد خلف دعسان الحواتمة, دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم في الأردن ومعوقاته من وجهة نظر المعلمين , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 4 عدد 11 (2024)
- أ.د.م ساندي فاروق كردي , الإسهامات النسبية للمعتقدات المعرفية والحكمة الاختبارية والذكاء الانفعالي والتسويف الأكاديمي للتنبؤ بقلق الاختبار لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدينة المنورة , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 4 عدد 10 (2024)
- أ. منى جديع العازمي , دور المنصات الإلكترونية في تدريس مادة الأحياء لدي الطلاب في معهد التمريض بدولة الكويت من وجهة نظرهم , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 13 (2025)
- أ. هدى بنت دُلوه العليوي, د. سميرة بنت أحمد الزهراني, د. أسماء بنت محمد القحيز, دراسة تحليلية للمتغيرات البحثية التي تضمنتها رسائل وخطط الدكتوراه بقسم المناهج وطرق التدريس في الجامعات السعودية في ضوء الإطار الوطني لمعايير مناهج التعليم العام الإصدار الثاني , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 6 عدد 16 ج2 (2026)
- أ. فهد عبد العزيز السعدون , د. أشرف عويس محمد عبد المجيد, أثر التفاعل بين آليات التحفيز وأنماط اللاعبين في التعلم القائم على التلعيب في تنمية التحصيل لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مقرر الرياضيات , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 4 عدد 12 (2024)
- د. مصطفى عبدالسلام العمري , تقويم مناهج الصف الثاني عشر من وجهة نظر الميدان التربوي بمدارس التعليم العام في دولة الكويت , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 4 عدد 12 (2024)
- أ.د علي صالح الشايع , د. عواطف بطاح المطيري , واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمادات الموارد البشرية في الجامعات السعودية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 13 (2025)
- د. عبد العزيز عبد الله الكندري, أ. عبد الرحيم الطاهر, أ. داود الجوهر, دور الكتاب الإلكتروني في تحفيز الطلبة وعوامل إعداد مصادر المعلومات الإلكترونية الفاعلة , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 2 عدد 6 (2022)
يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.