الرئيسية بوابة المجلة اتصل بنا
🇸🇦 العربية
🇬🇧 English
شعار المجلة
ISSN: 2709-5231
🇸🇦 العربية
🇬🇧 English

نمذجة العلاقات بين الاستعداد والرضا في بيئة التعلُم الإلكتروني لدى طلاب الجامعة

المؤلفون
  • أ.د. عبد الناصر السيد عامر

    أستاذ القياس والتقويم والإحصاء النفسي والتربوي ورئيس قسم علم النفس التربوي كلية التربية- جامعة قناة السويس- مصر

الملخص

هدفت الدراسة إلى بناء مقياس الرضا في بيئة التعلُم الإلكتروني، والتحقق من خصائصه السيكومترية، ودراسة أفضل نموذج بنائي ينظم العلاقات السببية بين أبعاد الاستعداد والرضا في بيئة التعلُم الإلكتروني باستخدام نمذجة المعادلة البنائية. وتم تطبيق رابط إلكتروني للمقاييس على 544 طالبًا وطالبة بجامعة قناة السويس بمتوسط عمر 23.35 عام، وبانحراف معياري 3.86، وقسمت العينة إلى 91 من الذكور (16.7%) و453 من الإناث (83.3%)، و 353 من طلاب البكالوريوس (64.9%) و 191من طلاب الدراسات العليا (35.1%). وتم تحليل البيانات في برنامجي SPSS (28) وMPLUS (7). وتوصلت الدراسة إلى مطابقة مُرضية لنموذج العامل العام للرضا عن التعلُم الإلكتروني مع بيانات العينة، وتمتعه بدرجة جيدة من ثبات الاتساق الداخلي أوميجا، ووجود تأثيرات مباشرة موجبة ودالة إحصائيًا من أبعاد الاستعداد كفاءة ذات التواصل والتفاعل، والتعلُم الموجه ذاتيًا، ودافعية التعلُم على الرضا، وتأثيرات مباشرة موجبة من كفاءة ذات التواصل والتفاعل وضبط المتعلم، والتعلُم الموجه ذاتيًا على الدافعية، وكانت الدافعية أكثر الأبعاد تأثيرًا على الرضا. وأكدت الدراسة على أهمية تنمية كفاءة ذات التواصل بين الطلاب والأساتذة، والدافعية لدورهما في تحقيق الرضا عن التعلُم الإلكتروني.

 

الكلمات المفتاحية:
الاستعداد للتعلُم الإلكتروني، الرضا، دافعية التعلُم، طلاب الجامعة، نمذجة المعادلة البنائية

المشاهدات

▲ أعلى من المتوسط (139%)

420

التحميلات

40

تحميلات PDF

40

معدل التفاعل

10%

إحصائيات الاستخدام

معرف المقال: 121

المشاهدات: 420التحميلات: 40
المراجع
Cover Image
التنزيلات
منشور
2023-05-01
القسم
الاصدار

المؤلفات المشابهة

11-20 من 264

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

الرئيسية
الأنشطة
الأرشيف
من نحن