د. تهاني صالح العنزي، د. نيرمين أحمد السيد، أ. فاطمة محمد الجدي، أ. ليلى الحبيل

إدارة البحوث التربوية- وزارة التربية- الكويت

الملخص: استهدفت الدراسة التعرف على اتجاهات معلمي مدارس التعليم العام في دولة الكويت حول تطبيق الرخصة المهنية للمعلم، والكشف عن الفروق الإحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول الرخصة المهنية للمعلم وفقاً لمتغيرات الدراسة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (4298) معلماً ومعلمة، واشتملت أداة الدراسة على استبانة تضمنت (36) عبارة موزعة على ستة محاور. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها ما يلي: هناك اتجاه إيجابي لدى المعلمين نحو تطبيق نظام رخصة المعلم حيث يرون أنها ستساعد في تطوير مهاراتهم المهنية وتحسين جودة عملية التدريس، كما يعتقد البعض أن الرخصة ستؤدي إلى زيادة الحوافز والرواتب للمعلمين المؤهلين، وستعزز مكانة المعلم ودوره في المجتمع وفقاً لآراء واتجاهات المعلمين، حيث إن الرخصة ستضع أطر مؤسسية محددة مما ستقوم بجذب الأفراد الذين يبحثون عن مهنة محترفة ومنظمة. كما توصلت النتائج إلى عدم وجود  فروق ذات دلالة إحصائية حول مدى شعور أفراد العينة بأهمية تطبيق الرخصة، وأهدافها، وأهميتها، ومواصفاتها، ومعوقاتها تعزي لمتغيرات النوع والمرحلة التعليمية.   

الكلمات المفتاحية: الرخصة المهنية، مدارس التعليم العام، الكويت.