الأبحاث المقبولة للنشرالعدد 10 يناير 2024المجلد الرابع

الإسهامات النسبية للمعتقدات المعرفية والحكمة الاختبارية والذكاء الانفعالي والتسويف الأكاديمي للتنبؤ بقلق الاختبار لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدينة المنورة

أ.د.م ساندي فاروق كردي

أستاذ الصحة النفسية المساعد- كلية التربية- جامعة طيبة- المملكة العربية السعودية

الملخص: هدف البحث إلى الكشف عن قيمة الإسهامات التنبؤية لكل من المعتقدات المعرفية والحكمة الاختبارية والذكاء الانفعالي والتسويف الأكاديمي بقلق الاختبار لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدينة المنورة، وشملت عينة الدراسة (300) طالب وطالبة ممن يدرسون في المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس قلق الاختبار، واستبانة المعتقدات المعرفية، ومقياس التسويف الأكاديمي، واستبانة الحكمة الاختبارية، ومقياس الذكاء الانفعالي، وأشارت نتائج البحث إلى أن متغيرات التسويف الأكاديمي والحكمة الاختبارية والمعتقدات المعرفية والذكاء الانفعالي حققت إسهامات تنبؤية بقلق الاختبار على التوالي (52.2%,9.4%,3.6, 0.9%), بالإضافة إلى وجود فروق بين درجات الطلبة على مقياس قلق الاختبار تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص والصف الدراسي، وكذلك للتفاعلات الثنائية والثلاثية بعد عزل تأثير المتغيرات المستقلة محل البحث. وخلص البحث إلى أن المعتقدات المعرفية والحكمة الاختبارية والذكاء الانفعالي والتسويف الأكاديمي تعد من المحددات النفسية والتربوية لدرجة الشعور بقلق الاختبار؛ مما يستوجب من القائمين على العملية التربوية ضرورة تصميم برامج إرشادية نفسية وتربوية تعنى بتدريب طلبة المرحلة الثانوية على إدارة مصادر قلق الاختبار وفقاً للخصائص النفسية والتربوية التي تضمنها البحث.    

الكلمات المفتاحية: المعتقدات المعرفية، الحكمة الاختبارية، الذكاء الانفعالي، التسويف الأكاديمي، قلق الاختبار.

مقالات ذات صله

رؤية مقترحة لمواجهة معوقات الإشراف التربوي في القدس في ضوء تجربة كوريا الجنوبية

د صفوت

الآثار الاجتماعية والاقتصادية لفيروس كوفيد- 19 على عينة من كبار السن الكويتيين

د صفوت

تصميم بيئة للتعلم الإلكتروني التعاوني وأثرها في تنمية كفايات مادة الحاسوب لطالبات الصف السابع المتوسط بدولة الكويت

د صفوت