الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة إستراتيجيات إدارة الانطباع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة بريدة، والكشف عن معوقات ممارسة إستراتيجيات إدارة الانطباع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (355) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة طبقت عليهم استبانة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن إستراتيجيات إدارة الانطباع التنظيمي تمارس بدرجة كبيرة من قبل مديري المدارس الثانوية ببريدة من وجهة نظر المعلمين، وجاء في الترتيب الأول إستراتيجية التعزيز الذاتي، تليها إستراتيجية المثل الأعلى، ثم إستراتيجية الترهيب وجاءت جميعها بدرجة كبيرة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في استجابات المعلمين حول درجة ممارسة مديري المدارس لإستراتيجيات إدارة الانطباع التنظيمي تعزى لمتغير الجنس، سواء فيما يتعلق بالدرجة الكلية أو إستراتيجيات (التعزيز الذاتي، والترهيب)، بينما كانت هناك فروق في إستراتيجية المثل الأعلى لصالح الإناث، ولا توجد فروق حول درجة ممارسة مديري المدارس لإستراتيجيات إدارة الانطباع التنظيمي تعزى لمتغير سنوات الخبرة. كما توصلت النتائج إلى أن  معوقات ممارسة مديري المدارس الثانوية بمدينة بريدة لإستراتيجيات إدارة الانطباع التنظيمي جاءت بدرجة متوسطة، بينما جاءت المعوقات التقنية بدرجة كبيرة، تليها المعوقات الإدارية والتنظيمية وبدرجة متوسطة، ثم المعوقات الشخصية والاجتماعية بدرجة متوسطة أيضاً. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات.      

الكلمات المفتاحية: إدارة الانطباع التنظيمي، مديري المدارس الثانوية، مدينة بريدة.