توظيف الإعلام الرقمي في دعم التعلم الذاتي: دراسة تطبيقية على المنصات التعليمية

أبو ناجي، محمد السيد. (2005). تكنولوجيا التعليم والإعلام التربوي. القاهرة، دار الفكر العربي.

العساف، خالد بن عبد الرحمن. (2023). الإعلام الرقمي والتحولات التربوية: تحليل نقدي للأدبيات المعاصرة. مجلة العلوم التربوية، 28 (1)، 15-49.

العتيبي، سلطان بن نوار. (2023). فاعلية الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلاب الجامعة. مجلة تكنولوجيا التعليم والتدريب الرقمي، 12 (4)، 45-78.

الغامدي، عبد الله، والحربي، منى. (2024). استخدام البودكاست في التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية: دراسة مسحية. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، 33 (2)، 112-145.

بصفر، سالم بن عمر. (2015). التعلم الذاتي: المفاهيم والإستراتيجيات. دار الزهراء للنشر.

زايد، أحمد فؤاد. (2025). تحديات توظيف منصات التعلم المفتوحة (MOOCs) في العالم العربي: دراسة نوعية. المجلة العربية لتكنولوجيا التعليم، 19 (3)، 201-240.

زيتون، حسن حسين. (2018). اتجاهات معاصرة في تكنولوجيا التعليم. عالم الكتب.

الشايع، فهد بن محمد. (2012). الإعلام التربوي الرقمي: النظرية والتطبيق. دار الخريجين للنشر.

الموسى، عبد الله بن عبد العزيز. (2000). الإعلام التربوي وتكنولوجيا التعليم. مكتبة الرشد.

نظمي، خالد صلاح الدين. (2024). توظيف الإنفوجرافيك التفاعلي في تعزيز مهارات التنظيم الذاتي للتعلم. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 41 (2)، 88-124.

Bates, A. W. (2022). Teaching in a Digital Age: Third Edition. BCcampus.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3 (2), 77-101.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.

Guglielmino, L. M. (1977). Development of the self-directed learning readiness scale. Dissertation Abstracts International, 38 (11), 6467A.

Johnson, C., & Adams, S. (2023). Optimal video length for self-directed learning in MOOCs. Journal of Educational Technology & Society, 26 (3), 89-104.

Kaya, M., Güvercin Seçkin, G., & Arslan, Z. (2024). Four dimensions of self-directed learning: A fundamental meta-competence in a changing world. Adult Education Quarterly, 74(3), 236-254.

Kaya, M., Güvercin Seçkin, G., & Arslan, Z. (2026). The effects of self-directed learning–oriented interventions on student learning outcomes: A second-order meta-analysis. Studies in Educational Evaluation.

Knowles, M. S. (1975) Self-directed learning: A guide for learners and teachers. Association Press.

Knowles, M. S. (2025). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. Cambridge University Press. (Updated edition(

Lee, J., Park, S., & Kim, H. (2024). Personalization features and course completion in digital learning platforms: A mixed-methods study. The Internet and Higher Education, 61, 100-124.

Long, H. B. (1990). Self-directed learning: Concepts and practice. Oklahoma Research Center.

Martinez, R. (2025). Individual differences in digital self-directed learning success: A six-month longitudinal study. Computers in Human Behavior, 158, 108-136.

Mayer, R. E. (Ed.). (2024). The Cambridge handbook of multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Mentz, E., & De Beer, J. (2025). Editorial: The relevance of self-directed learning in 2025, 50 years after Knowles' classic definition. South African Journal of Education, 45(1).

Moorhouse, B. L., & Wong, K. M. (2024). The impact of interactive media on self-regulation in language learning. Language Learning & Technology, 28 (1), 1-18.

Morris, T. H., Bremner, N., & Sakata, N. (2023). Self-directed learning and student-centred learning: A conceptual comparison. Pedagogy, Culture & Society, 1-20.

Peno, K. (2024). Self-directed adult learning: Then and now. New Directions for Adult and Continuing Education, 2024(184), 14-19.

UNESCO. (2024). Global education monitoring report 2024: Technology in education. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385723

Wang, Y., & Baker, R. (2025). AI-generated content and the future of self-directed learning. Educational Technology Research and Development, 73 (1), 45-67.

Zimmerman, B. J. (2022). Self-regulated learning and academic achievement. In K. R. Wentzel & D. B. Miele (Eds.), Handbook of motivation at school (3rd ed., pp. 245-267). Routledge