فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على مجتمعات التعلم المهنية ومعايير معلمي التربية الإسلامية (2) في تنمية ممارساتهم التقويمية

آل شطيف، إبراهيم محمد، وأبانمي، فهد. (2023). الاحتياجات التطويرية المهنية التخصصية لمعلمي التربية الإسلامية من وجهة نظرهم في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب. مجلة كلية التربية – بنها،(48).

الإمام، ياسر. (2019). مجتمعات التعلم المهنية: نهج بنائي لتطوير ثقافة التدريب والتنمية المهنية في المؤسسات التعليمية. المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير، 2(5)، 1–30.

البحراني، عبد الله. (2017). كفاية المعلمين في التقويم في ضوء المعايير المهنية الوطنية للمعلمين. مجلة كلية التربية – المنصورة، 99(1)، 183–207.

البدور، أحمد. (2016). واقع ممارسات التقويم الصفية للمعلمين من وجهة نظر قياداتهم التربوية بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 9(4).

بلاكبيرن، بربارا. (2014). التحفيز الصفي من الألف إلى الياء: كيف تشرك طلابك في التعلم (وفاء القاسم، مترجم). مكتب التربية العربي لدول الخليج.

بوبهام، ديل. (2014). ما وراء التقويم التكويني في الممارسة: نظرة من الداخل (صالح الشمراني، مترجم). مكتب التربية العربي لدول الخليج.

الجمعية السعودية العلمية للمعلم (جسم). (2023). كتاب المؤتمر الدولي الثاني: المعلم والتعليم الجيد. جامعة الملك خالد.

جورج، جمال، ومرجان، رمزي، ومرزوق، ناهد. (2022). تصور مقترح لتطوير منظومة التعليم الأساسي في ضوء نماذج مجتمعات التعلم المهنية. مجلة كلية التربية – بورسعيد، 39، 32–77.

الحربي، محمد. (2023). واقع تطبيق معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية لمجتمعات التعلم المهنية القائمة على المدرسة. مجلة كلية التربية – المنصورة، 124(3)، 1645–1687.

حمدي، ريم، والشهراني، عبد الله. (2021). إسهام الرخصة المهنية في تمهين التعليم لدى معلمي التعليم العام. مجلة كلية التربية، 102، 405–449.

الدامغ، خالد. (2012). المناهج وطرق التدريس: معجم موسوعي.

الدليمي، عصام، وصالح، علي. (2014). البحث العلمي: أسسه ومناهجه. دار الرضوان للنشر والتوزيع.

الدهيمان، هدى. (2019). مستوى تطبيق معلمات العلوم الشرعية للمرحلة المتوسطة للمعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية، 4(2)، 223–273.

دوفور، ريتشارد، و إيكر، ريبيكا. (2008). المجتمعات المهنية التعلمية أثناء العمل (ط.2؛ مدارس الظهران الأهلية، مترجم). دار الكتاب التربوي.

دوفور، ريتشارد، ودوفور، ريبيكا، وإيكر، ريبيكا، وماني، توماس، وماتوس، مايكل. (2022). التعلم عن طريق العمل: دليل مجتمعات التعلم المهنية أثناء العمل (محمد مقاطف، مترجم؛ ط.2). دار الكتاب التربوي.

الردادي، فاطمة، وعلي، أحمد، ومبروك، إيمان. (2019). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم النشط في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمي العلوم الشرعية واتجاهاتهم نحوه. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(27)، 45–69.

الزبيدي، محمد. (2019). واقع التقويم البديل في التعليم العام في منطقة مكة المكرمة من وجهة نظر معلمي التعليم العام. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج، 66، 245–284.

سالم، حسام. (2022). التقويم والمعتقدات المهنية للمعلمين: دراسة في المفاهيم والممارسات. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج، 94، 1–22.

السعدوي، عبد الله. (2017). كفاية المعلمين في التقويم في ضوء المعايير المهنية الوطنية للمعلمين. مجلة كلية التربية – المنصورة، 99(1)، 183–207.

شحاتة، حسن، والنجار، زينب. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. الدار المصرية اللبنانية.

الشعبي، وجدان. (2020). مدى توظيف مجتمعات التعلم المهنية في تطوير الممارسات الصفية لدى معلمي العلوم. مجلة كلية التربية – جامعة كفر الشيخ، 4(99)، 521–558.

الشمري، هدى والجريفاني، شهد والفياض، مشاعل (2024). متطلبات قيادة مجتمعات التعلم المهنية لدى مديرات المدارس الابتدائية بمدينة بريدة، مجلة الدراسات والبحوث التربوية، الكويت، 4(12)، 126-155.

الشهراني، أمل. (2022). أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على المعايير المهنية للمعلمين في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمات العلوم. المجلة السعودية للعلوم التربوية، 1(7)، 125–148.

الصبحي، عبد الله، والشنقيطي، آمنة. (2023). تقويم الأداء التدريسي لمعلمات الصف الخامس الابتدائي في ضوء معايير معلم التربية الإسلامية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 12(1)، 106–131.

الطبري، محمد بن جرير. (2001). جامع البيان عن تأويل آي القرآن. دار هجر.

طه، أماني. (2022). تصور مقترح لبرنامج تدريبي عن بُعد لتنمية المعايير المهنية التخصصية لمعلمي اللغة العربية. مجلة التربية – جامعة الأزهر، 195، 32–76.

الطويسي، أحمد. (2012). أساسيات في التربية المهنية (ط.3). دار الشروق.

عبدالعزيز، صفوت حسن (2011). فاعلية بعض إستراتيجيات ما وراء المعرفة المدعمة بالكمبيوتر في التحصيل وتنمية التفكير وحب الاستطلاع في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية جامعة الزقازيق.

العتيبي، سالم، والنفيسة، صالح. (2021). معوقات أداء مجتمعات التعلم المهنية من وجهة نظر معلمي العلوم في عفيف. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 4(3).

عطيف، يحيى، وشراحيلي، جبران. (2021). برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية وأثره في تحسين الممارسات التدريسية لدى معلمي التعليم العام. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 133، 403–430.

عفانة، عزو إسماعيل. (2000). الإحصاء التربوي: الإحصاء الاستدلالي. دار حنين للنشر والتوزيع.

علي، محمد. (2011). موسوعة المصطلحات التربوية. دار المسيرة.

علي، محمد. (2017). اتجاهات وتطبيقات حديثة في المناهج وطرق التدريس (ط.2). دار المسيرة.

العنزي، عبد الله، والبدور، أحمد. (2023). أثر برنامج تدريبي قائم على نموذج أوليفار وهيب وهوفمان لمجتمعات التعلم المهنية في تحسين الممارسات التدريسية والتأملية لدى معلمي المرحلة الابتدائية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 7(35)، 441–482.

الغثبر، نوف. (2020). معوقات تطبيق الرخصة المهنية لمعلم التعليم العام في المملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 2(3)، 195–240.

الفريح، وداد. (2020). تصور مقترح لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية في المدرسة الثانوية بمدينة الرياض وفق نظرية النسق الاجتماعي. رسالة الخليج العربي، 161، 15–36.

قسم التربية الإسلامية. (1444). تقرير دراسة أسئلة ونماذج إجابة مقررات الدراسات الإسلامية للفصل الثاني 1444هـ. إدارة تعليم وادي الدواسر.

الكبيسي، عبد الله. (2007). القياس والتقويم: تجديدات ومناقشات. دار جرير.

ماتوس، مايكل، ودوفور، ريتشارد، ودوفور، ريبيكا، وإيكر، ريبيكا، وماني، توماس. (2022). أجوبة مختصرة عن الأسئلة المتكررة حول مجتمعات التعلم المهنية أثناء العمل (مدارس الظهران الأهلية، مترجم). دار الكتاب التربوي.

مجمع اللغة العربية بالقاهرة. (2004). المعجم الوسيط (ط.4). مكتبة الشروق الدولية.

محمد، رضا. (2023). برنامج معد وفق توجه مجتمعات التعلم المهنية لتنمية الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم في المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 47(4)، 175–218.

محمد، محمود. (2019). بناء مجتمعات التعلم المهنية كمدخل لتجويد الأداء الأكاديمي في مدارس التعليم العام. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27(6)، 62–92.

مشروع الملك عبدالله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام. (1436). مجتمعات التعلم المهنية. شركة تطوير التعليمية.

المطيري، بدرية فلاح (2022). قيادة مجتمعات التعلُم المهنية في ظل جائحة كورونا بمدارس التعليم العام في محافظة عنيزة، مجلة الدراسات والبحوث التربوية، الكويت، 2(4)، 260-284.

المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي. (2022). دليل احتساب نقاط التطوير المهني للترقية في لائحة الوظائف التعليمية.

مكتب التربية العربي لدول الخليج. (2014). أساليب تقويم التربية الإسلامية.

المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم. (2020). المعجم الموحد لمصطلحات الإستراتيجيات التربوية والتعليمية. مكتب تنسيق التعريب.

النصيان، عبد الله. (2020). واقع مجتمعات التعلم المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بمنطقة القصيم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 14(2)، 1117–1158.

النصيان، عبد الله، وعبد الكريم، تغريد. (2022). واقع الممارسات التدريسية لأساليب التقويم البديل لدى معلمات العلوم الشرعية في المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية – جامعة المنوفية، 1، 1–84.

نوي، ريموند. (2017). تدريب وتطوير الموظفين، ترجمة علي القرني. الرياض: معهد الإدارة العامة.

هاشم، كمال، والخليفة، حسن. (2017). التقويم التربوي: مفهومه وأساليبه وتوجهاته الحديثة (ط.6). مكتبة الرشد.

هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2017). المعايير والمسارات المهنية للمعلمين.

هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020أ). دليل المتقدم لاختبار الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية (2).

هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020ب). دليل المتقدم لاختبار الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية (1).

هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020ج). معايير معلمي التربية الإسلامية (1).

هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020د). معايير معلمي التربية الإسلامية (2).

هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2021). نتائج اختبارات الرخص المهنية للمعلمين في دورتها الأولى.

وزارة التعليم. (1444). لائحة تقويم الطالب.

وزارة التعليم. (2024). النموذج الإشرافي في ضوء تمكين المدرسة.

وزارة التعليم. (2025). لائحة تقويم الطالب في التعليم العام.

Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.

Hoaglund, A., Birkenfeld, K., & Box, J. (2014). Professional learning communities: Creating a foundation for collaboration skills in pre-service teachers. Education, 134(4), 521-528.

Kevin Patton, M. P. (2015). Helping Teachers Help Themselves: Professional Development That Makes a Difference. SAGE, 99(1), 26-42.

Nguyen, D., Boeren, E., Maitra, S., & Cabus, S. (2024). A review of the empirical research literature on PLCs for teachers in the Global South. Professional Development in Education, 50(1), 91–107.

Olsson, D. (2019). Improving teaching and learning together: A literature review of professional learning communities [Master’s thesis, Karlstad University]. Karlstads universitet.