إدارة المواهب الطلابية لتحقيق التنمية المستدامة بمدارس التعليم الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عُمان

هدفت الدراسة إلى التَّعَرُّف على واقع إدارة المواهب الطلابية لتحقيق التنمية المستدامة بمدارس التعليم الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عُمان، واستخدمت الدراسة المنهج النوعي، وأسلوب دراسة الحالة لتقصي واقع الحالة قيد الدراسة ضمن إطارها التنظيمي وهو وِزَارَة التربية التعليم، ولاختبار فرضية الدراسة المتمثلة في: إذا تم تدريب المدارس على إدارة المواهب الطلابية فإن ذلك سيؤدي إلى تطوير مهارات العاملين فيها لتحقيق أبعاد التنمية المستدامة، وارتأت الباحثة اعتماد الطريقة الإجرائية في اختبار صحة الفرضية، ولجمع البيانات عن الحالة قيد الدراسة استخدمت الباحثة المقابلات شبه المقننة الفردية، ومجموعة التركيز، تحليل الوثائق، الملاحظة، والتأمل. وأظهرت نتائج الدراسة من خلال التقييم القبلي أن إدارة المواهب الطلابية في المدارس تواجه تحديات كبيرة مع وجود فرصٍ للتطوير، كما أظهرت النتائج بعد التقييم البعدي لواقع إدارة المواهب الطلابية بالحالة قيد الدراسة وجود خطة واضحة لتطوير مهارات الطالبات الموهوبات لتحقيق أبعاد التنمية المستدامة. وأوصت الدراسة بتنظيم دورات تدريبية للمعلمات لتطوير مهاراتهن في إدارة المواهب الطلابية، وإقامة شراكات مع مؤسسات محلية لتعزيز الدعم المادي والمعنوي للمدارس، وتصميم برامج تعليمية تفاعلية تتناول موضوعات التنمية المستدامة، وإجراء تقييم دوري لفاعلية البرامج المدرسية في إدارة المواهب الطلابية.