متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مقرر الحاسوب في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
- المؤلفون
-
-
أ. عائشة أحمد نايف عويهان
مدرب متخصص ج- مكتب التربية العملية- كلية التربية الأساسية- الكويت
-
- الملخص
-
هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مقرر الحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والكشف عن الفروق بين متوسطات عينة الدراسة حول متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي وفقاً لبعض المتغيرات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (35) عضو هئية تدريس طبقت عليهم استبانة مكونة من (39) عبارة موزعة على ستة محاور. وتوصلت النتائج إلى أن متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مقرر الحاسوب ككل جاءت بدرجة كبيرة، وجاء في الترتيب الأول متطلبات خاصة بالأنشطة التعليمية، تليها متطلبات خاصة بإستراتيجيات التدريس، ثم متطلبات خاصة بالمنهج، ثم متطلبات خاصة بالتقويم التربوي، وجاء في الترتيب قبل الأخير متطلبات خاصة بأعضاء هيئة التدريس وجاءت جميعها بدرجة كبيرة، وأخيراً متطلبات خاصة بتقنيات التعليم ومصادر التعلُم وبدرجة متوسطة. كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة حول متطلبات خاصة بتقنيات التعليم ومصادر التعلُم، ومتطلبات خاصة بأعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير النوع، ووجود فروق حول باقي المتطلبات لصالح الذكور، وعدم وجود فروق حول متطلبات خاصة بإستراتيجيات التدريس، ومتطلبات خاصة بالأنشطة التعليمية، ومتطلبات خاصة بالتقويم التربوي تعزى للمسمى الوظيفي، ووجود فروق حول متطلبات خاصة بتقنيات التعليم ومصادر التعلُم، ومتطلبات خاصة بأعضاء هيئة التدريس، ومتطلبات خاصة بالمنهج لصالح أستاذ مساعد.
- الكلمات المفتاحية:
- تطبيقات الذكاء الاصطناعي، مقرر الحاسوب، كلية التربية الأساسية، الكويت
- المراجع
- Cover Image
-
- التنزيلات
- منشور
- 2025-05-01
- إصدار
- مجلد 5 عدد 14 (2025)
- القسم
- الاصدار
إحصائيات الاستخدام
معرف المقال: 222
المؤلفات المشابهة
- أ. صالح شيخو الهسنياني , صفات المعلم المثالي (الديداكتيكي): دراسة نظرية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 13 (2025)
- د. صفوت حسن عبد العزيز , د. تهاني صالح العنزي , أ. جميلة شافي دخيل المطيري , أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية قائمة على نظرية تريز TRIZ على التحصيل وتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طالبات الصف السابع في دولة الكويت , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 3 عدد 9 (2023)
- د. تهاني صالح العنزي, د. صفوت حسن عبدالعزيز, المواطنة والولاء والانتماء للوطن وفقاً للمناهج الدراسية لدى النشء في دولة الكويت: دراسة ميدانية , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 6 عدد 17 (2026)
- أ. منيرة عبدالله البطي بوطيبان, فاعلية طريقة بنك الكلمات في تنمية مهارة تعرف الكلمة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 15 (2025)
- أ.د عبد الناصر السيد عامر, بناء ومصداقية مقياس الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني لدى طلاب الجامعة باستخدام نمذجة المعادلة البنائية الاستكشافية: دراسة منهجية الطرق المختلطة , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 1 عدد 2 (2021)
- أ. بشرى الدريدي , أ.د أحمد عودة القرارعة , الأنماط التعليميَّة لدى معلمي العلوم في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 14 (2025)
- د. نهى راشد الرويشد , أ. وداد عبد الله الفضل , فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التواصل الرياضي في تنمية التحصيل الدراسي في مفهوم التكامل لطالبات المعهد العالي للاتصالات والملاحة , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 2 عدد 4 (2022)
- أ. هيا أحمد الحيص, د. عبد الرحمن الفلاح–, أ.د عثمان الخضر, أثر إستراتيجية غرس النية على بعض متغيرات علم النفس الإيجابي لدى الأمهات , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 3 عدد 8 (2023)
- أ. بدرية بنت سليمان بن عبد الله الريامية, د. رضية بنت سليمان بن ناصر الحبسية, د. علي خميس علي- , د. يعقوب بن سالم آل ثاني, إدارة المواهب الطلابية لتحقيق التنمية المستدامة بمدارس التعليم الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عُمان , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 5 عدد 15 (2025)
- أ.دخالد عطية سعودي, أ. سلام عطا الله الحناقطة-, المشكلات التربويَّة التي تواجه معلمات الصَّفوف الثَّلاثة الأولى في محافظة الطفيلة من وجهة نظرهن , مجلة الدراسات والبحوث التربوية: مجلد 2 عدد 5 (2022)
يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.